Els participants identificaran, conscienciaran i tindran eines per co-responsabilitzar-se de les conductes assetjadores dins i fora de l'aula. Com a principi metodològic, es treballen competències socials i la gestió de les emocions, per fomentar la responsabilitat compartida de tot el grup de joves davant d'aquests tipus de situacions.
A través de dinàmiques participatives i del treball competencial dels recursos educatius, es treballa el reconeixement d'aquest tipus de situacions (què és assetjament?) i dels diferents tipus de persones que hi poden estar implicades. Els participants aniran construint el seu coneixement a través de situacions properes que facilitaran la projecció posterior de l'aprenentatge.
Es proporciona al professorat una guia educativa amb 6 propostes curriculars transversals i sobretot competencials, per treballar a l'aula la prevenció d'aquestes conductes.